Escola Estadual Presidente Costa e Silva

>"O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis."
José de Alencar


Entrada da Escola

Estrutura fisica da escola

A estrutura não é de qualidade, porem suporta a quantidade de alunos que a escola atende em seu âmbito escolar.
As salas são pequenas, mas arejadas e com boa claridade, o prédio apresenta degradação por parte dos alunos, e nas salas também há, paredes pixadas, carteiras estragadas, até o teto conseguem danificar.
Voltando aos alunos da sala que estamos estagiando eles são disciplinados, a professora entra e mantém o controle da sala em geral, perguntamos como ela consegue essa relação professor/aluno diz"ser proveniente de amizade e cumplicidade com os alunos" se não for assim " fica difícil dar aula aqui a sala tem poucos alunos mas em outras temos o dobro.

Primeiro dia

Entrevista com a professora

Nome?
Jaina D'arc Alves Machado Amorim
Graduação?
Superior em Historia
Disciplina em que trabalha?
Historia Filosofia Sociologia, mas tenho afinidade com Historia
Trabalha em outra escola?
Sim, escola do município Cora Coralina
Desenvolve projetos em conjuntos com outros professores?
Sim, A feira cultural que toda a escola colabora e que também participo, projetos de Historia que desenvolvo nos três períodos, das feiras, gincanas e viagens históricas, o desse ano é ir em Pirenopolis.
Como você atualiza profissionalmente?
Cursos, geralmente o pessoal da delegacia de ensino de Quirinopolis disponibiliza, e quando posso vou fazer fora tambem.
A equipe pedagógica verifica o cumprimento dos conteúdos e planejamentos?
Sim, verifica através dos planos de aulas, do planejamento semestral,bimestral e semanal e também através dos diários.
Como se caracteriza a relação do professor com o aluno?
Eu procuro ser mais amiga, bem a vontade para não haver atrito, no mais é muito boa.

PLANO DE AULA – ARTE E TECNOLÓGIA

Colégio Presidente Costa e Silva
Turma – 2º Ano
Carga Horária – 2 horas 2 hora/aulas.
Número de alunos – 16
Faixa etária – 16 a 21 anos



Ementa
Propor aos alunos, por meio de uma abordagem comunicativa, onde possam produzir uma história em quadrinhos que permita aos alunos criarem e vivenciarem, com textos e desenhos, este momento singular da História.


Justificativa

A História em Quadrinho é importante para que possamos expressar nossas idéias e sentimentos para outras pessoas, utilizando linguagens expressivas tanto nas falas dos balões quanto na expressão dos desenhos. É um elemento que tem significado diferente para diferentes culturas e sua análise possibilita conhecer, criar construindo até mesmo intervenções sobre a história vivenciada. Vamos nessa atividade explorar a cultura afro-asiática e algumas obras do ilustrador e desenhista Edgar Franco.


Objetivo

- Expressar suas idéias em uma linguagem verbal e não verbal para aprimorar sua capacidade comunicativa.

- Observar as marcas sociais e culturais de uma sociedade.

- Experimentar as possibilidades expressivas dentro das Artes Visuais;

- Interpretar e associar as ações e reações fisionômicas no universo da tecnologia.


Material necessário

- Filmes em vídeo;
- Folha de Papel A4;
- Lápis, canetinhas, borracha e outros;


Espaço físico

- Sala de aula e vídeo

Conteúdo programático


Aula 1

- Explicar aos alunos sobre a importância de respeitar a diversidade cultural. Observar pontos que nos permitam fazer parte desta cultura ou mesmo vivenciar algumas tradições culturais. Nesse momento os alunos serão divididos em grupos para análise e busca de semelhança com a cultura afro-asiática.


- Analisar juntamente com os alunos alguns fatos ocorridos na sociedade que marcaram a história, com isso discutir com os alunos sobre a história dos filmes “Amor sem fronteiras e Hotel Rwanda” trabalhando a importância e conscientização do valor cultural de uma sociedade, buscar com os alunos cenas que julgam marcantes nos filmes.


- Introduzir as obras do quadrinhista Edgar Franco, ressaltando para os alunos, que a intenção é experimentar uma relação parecida com a que o artista estabeleceu com a criação das HQs, salientar que cada um pode colocar sua relação, modo expressar nas HQs.

-Solicitar aos alunos que resgatem no filme uma cena que foi marcante para o grupo, conciliando a imagem com a informação observada anteriormente pelo grupo na cultura afro-asiática.

- Em seguida solicitar aos alunos que façam uma HQ, introduzindo a cena do filme escolhida, criando a partir dali um final para a história.



Aula 2

- Apresentação, análise e conclusão dos trabalhos em grupo.


Avaliação

Levará em conta a participação do aluno nas discussões e também o empenho e desenvolvimento dentro e fora de grupo, cujo tema permite que seja observado o entendimento do aluno perante o conteúdo apresentado.


Bibliografia

-http://pt.wikipedia.org/wiki/Hotel_Ruanda

-http://www.interfilmes.com/filme_12304_Amor.Sem.Fronteiras-(Beyond.Borders).html

-http://pt.wikipedia.org/wiki/Edgar_Franco

-http://popnews.wordpress.com/2007/10/13/dicas-para-se-fazer-um-plano-de-aula/

- http://www.lendo.org/como-fazer-um-plano-de-aula/

-http://eduquenet.net/descolonizacao.htm

Aline

Visita na escola afim de montar nosso Plano de Aula

Fomos à escola no dia 17/05/10, para conversar com os alunos para saber deles do que eles mais interessam sobre a aula de artes, pois já notei pela nossa entrevista feita com eles que eles não gostam muito da matéria de Artes, pois segundo eles o professor deixa a desejar, ou seja não dão incentivo a eles sobre a matéria porquanto toda vez que ele chega dentro da sala de aula sempre é a mesma coisa só passa um texto e pronto, acabou a aula. É triste saber o quanto esses alunos podiam amar a matéria enquanto odeiam, tanta coisa nova que nós aprendemos durante esse curso, sabe às vezes paro e penso o tamanho do prejuízo que esses professores dão por não serem qualificados na matéria de artes, poderia ser uma matéria prazerosa enquanto está sendo tornada um fardo para os alunos. Bom voltando lá chegamos a escola para perguntar os alunos o que eles nos surgiriam para a nossa primeira aula dada, para que não ficassem chato, até mesmo para ser algo atraente e que fosse aproveitoso, mais infelizmente tinha apenas uma aluna os demais alunos faltaram, pois era a semana de realização da feira cultural da escola, mais nem essa aluna estava lá no momento, pois havia saído com uma professora. Ficamos um pouco ali e a professora Jaina nós viu e perguntou se nós iríamos fazer estágio naquele dia porque não tinha aluno, daí dissemos a ela que estávamos ali para conversar com os alunos a respeito do nosso plano de aula, para fazermos algo atraente, o diretor nos viu ali e perguntou se nós podíamos ajudar a montar as estandes da feira, concordamos em ajudar nos três dias, tanto na montagem como no decorrer da feira.

ALINE

Plano de ação

Em seguida montamos um plano de ação.

Plano de Ação

Nome da Escola do Estágio: Escola Estadual Presidente Costa e Silva

Nome da Professora: Jaina D’arc Alves Machado Amorim

Disciplina: História

Série: 2º Ano Ensino Médio

Turno: Matutino

Faixa de Idade: 15 a 16 anos

Número do grupo: Grupo 1

Cidade: São Simão GO

Alunas:

Aline Barcelos Silva Vasconcelos

Janaina Aparecida Souza Silva

Verediana Batista de Paula Ruiz

Dias dos Estágios: 05/04/2010

09/04/2010

12/04/2010

16/04/2010

19/04/2010

23/04/2010

*Dia 06/04/2010: Entrevista com o Professor

Nome?

Graduação?

Disciplina em que trabalha?

Trabalha em outra escola?

Desenvolve projetos em conjunto com outros professores? Quais?

Como você se atualiza profissionalmente?

A equipe pedagógica verifica o cumprimento dos conteúdos/ planejamentos?

Como se caracteriza a relação do professor como o aluno?

*Dia 10/04/2010: Observação em sala de aula com o professor supervisor.

Relação professor/aluno;

Relação aluno/escola;

Estrutura da sala de aula.

*Dia 13/04/2010: Entrevista com os alunos

A escola já enfrentou algum caso que pode ser considerado grave envolvendo alunos da escola? Relate?

Acultura da comunidade se faz presente na escola?

Como é a relação aluno/professor?

O que a escola poderia melhorar? Em que sentido?

Há alunos com necessidades especiais? Em caso de sim como são atendidos?

Como na visão do aluno seria a infra-estrutura da escola?

Como vocês enxergam a escola como construção de conhecimento/experiência?

Como vocês gostariam que a aula fosse ministrada?

*Dia 17/04/2010: Entrevista com o diretor

Como se dá a relação do diretor com o corpo docente da escola?

Qual sua opinião em relação ao aspecto físico e estrutural da escola?

Como que é feita a escolha do livro didático?

Se a escola se preocupa com a diversidade cultural? Se trabalha temas como inclusão, raça, cor e etnia?

*Dia 20/04/2010: Observação

Analisaremos de forma geral o contexto da sala de aula.

*Dia 24/04/2010: Relatório Final das observações e entrevistas.

Verediana

Primeiro contato com a escola

Estivemos na escola para falar com o diretor Dionatan, para resolvermos o nome da professora que iríamos fazer o estágio, já tínhamos decidido que a disciplina seria História, ele nos indicou a professora Jaina D'ark que é graduada em História e leciona também Filosofia e Sociologia, nesse nosso contato falamos com com a professora e ela aceitou com maior disposição em nos atender, decidimos os dias e horários das aulas à acompanhar. Na semana seguinte começamos o estágio.

Verediana

Metamorfose

Nesse nosso segundo contato com o estagio as coisas foram mais organizada, com explicações mais amplas e dinâmicas, e concluimos tudo que foi pedido até o momento em tempo habil.
Gostaria aqui, de deixar minhas sinceras congratulação a professora Reijane que se dispos a responder todos os questionametos, e tirando todas as duvidas possíveis, para que este estágio fosse feito com a maior satisfação pela maioria dos alunos.

Verediana

Saudade

A casa da saudade chama-se memória:
é uma cabana pequenina
a um canto do caração.